Темы
|
Страницы параграфа
|
Основные виды деятельности учащихся и родителей дома, которые могут помочь усвоению тем в учебнике
| |
ТВОЯ СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ
| |||
§ 12. Ты и твоя семья
Дополнительный материал |
66–67
68–69 |
Совместно с детьми подготовить рассказ о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи. | |
§ 13. Учимся быть самостоятельными
Дополнительный материал |
70–73
74–75 |
Составление перечня обязанностей школьника в семье. Объяснить детям основные правила обращения с газом, электричеством, водой в квартире. | |
§ 14. Ты и твои друзья
Дополнительный материал |
76–79
80–83 |
Моделирование и оценка различных ситуаций поведения с друзьями, людьми разных возрастов (родитель рассказывает ситуацию, ученик оценивает поведение персонажа, книжного героя и т.п.). Поощрять откровенные рассказы о взаимоотношениях вашего ребёнка с другими детьми и взрослыми, при этом избегая прямой критики, чтобы не нарушить откровенность. | |
Повторение и самостоятельная работа |
|
| |
|
|
|
|
ТВОЯ СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ
• Следующая тема § 12 «Ты и твоя семья» – самая главная в учебнике. Этот урок имеет очень большое значение, так как семья – это та среда, в которой проходит жизнь ребёнка. Именно через призму семьи ребёнок знакомится со всем человечеством. Можно выделить несколько целей этого урока: показать значение семьи в жизни человека, закрепить положительное отношение ко всем её членам, а также помочь родителям взглянуть на свою семью глазами ребёнка, увидеть новые нюансы семейных взаимоотношений. Дети получают информацию о том, что самое дорогое у человека – это его семья, узнают, что членов семьи связывают любовь и нежность, забота друг о друге.
• Если тема о предметах и признаках объясняет детям, как мы узнаём предметы окружающего мира, то тема о семье – самый главный жизненный опыт у детей, поэтому на её примере мы вводим представление о связи ребёнка со всем окружающим миром. В дальнейшем при знакомстве с человеческими профессиями, ролью природных богатств мы будем постоянно говорить: «Подобно тому, как все члены семьи помогают друг другу и не могут жить друг без друга, люди разных профессий…»
• Главная наша просьба к родителям при изучении этой темы – постоянно показывать связь всех членов семьи и их взаимопомощь. Очень важно для ребёнка не только понимание важнейшей роли родителей в его жизни, но и попытка найти свою роль в семье. Важно обсуждение с ребёнком тех полезных дел, которые он может совершать дома, помогая своим родителям. Чем лучше он будет это знать, тем легче ему будет понять весь окружающий мир, в котором разделение труда между людьми – важнейшая особенность существования общества. Для понимания семьи нужно знать её устройство и характер жизни. Поэтому авторы просят совместно с детьми подготовить рассказ о семье, домашнем хозяйстве, «профессиях» членов семьи, составив семейный альбом с помощью рабочей тетради (с. 30–31). Самое главное при этом – научиться гордиться своей семьёй.
• В следующей теме § 13 «Учимся быть самостоятельными» главное внимание уделено правилам безопасного поведения в квартире в отсутствие взрослых. Основной материал посвящён правилам техники безопасности в квартире при использовании бытовых приборов.
• Дополнительный материал акцентирует внимание на взаимоотношениях с незнакомыми людьми, которые звонят или приходят в квартиру, когда взрослых нет дома. Подробнее весь этот материал лучше обсудить родителям с детьми, так как эти вопросы регулируются в семье и учитель не может знать семейных правил и традиций. Следует учитывать различную специфику семей: в одних из них дети уже в этом возрасте активно пользуются электрической или газовой плитой, а в других – нет. На уроке в школе мы предлагаем разбирать лишь наиболее важные и бесспорные ситуации.
• Тема § 14 «Ты и твои друзья» подчёркивает роль общения и взаимосвязей людей как основы существования человечества. В сущности общения лежит контакт между людьми. Предмет «Риторика» (Т.А. Ладыженская и др.) гораздо подробнее и лучше знакомит с миром общения, поэтому данная тема связывает два предмета, показывает их интеграцию. Помощь родителей в этой теме предполагает ненавязчивое внимательное отношение к рассказам детей об их взаимоотношениях с другими людьми, прежде всего со сверстниками. Самое главное – доверительный разговор и внимательное отношение к детям (вспомните, как было неприятно вам, когда в таком вопросе другие люди высказывают нотации). Оценка поступков детей при этом не должна быть очень строгой, иначе ребята перестанут откровенно рассказывать о своей жизни. А ведь сохранение контакта с ними – залог того, что вы первым узнаете о важнейших событиях в жизни ребёнка.